Изкуственият интелект изпълнява задачите за бакалавър

Обмислят промяна 
на образователната система 

Поставя под въпрос ефективността на методите за оценяване

Масачузетският технологичен институт (MIT) обмисля цялостна промяна на образователния си модел заради бързото развитие на изкуствения интелект. Един от водещите световни изследователски университети признава, че мощните AI модели вече поставят сериозни предизвикателства пред традиционното обучение. 

Това става ясно от нов доклад на специална комисия на MIT за изкуствения интелект. Тя е съпредседателствана от професорите Ерик Клопфър и Самюел Мадън. Авторите описват "дълбоки предизвикателства", които AI вече създава за образованието.
Едно от най-сериозните заключения в доклада е, че изкуственият интелект вече може убедително да изпълни голяма част от задачите в бакалавърските програми.
AI "може да създава достоверни решения и да дава разумни отговори на почти всяка писмена задача в нашата бакалавърска програма", се посочва в документа. Сред тях са есета, математически и научни задачи, доказателства и програмиране.
Това поставя под въпрос ефективността на традиционните методи за оценяване. Студентите могат да използват съвременни AI системи за подготовка на работи, които изглеждат като резултат от самостоятелно обучение.

Докладът на MIT не призовава просто изкуственият интелект да бъде забранен в университетите, а настоява самият начин на обучение и оценяване да бъде преосмислен. Комисията препоръчва преподавателите да използват повече устни изпити, портфолиа и разговори със студентите, при които да може да се установи как реално са стигнали до дадено решение. В същото време MIT подчертава, че AI може да бъде полезен инструмент за обучението, ако не замества процеса на мислене, а го подпомага. Един от основните проблеми е, че студентът може да получи готов отговор в момента, в който срещне трудност, вместо да премине през необходимия процес на опити, грешки и самостоятелно решаване на проблема. Професорът от MIT Самюел Мадън предупреждава именно за този риск, тъй като така студентите могат да не придобият умението, което преподавателят всъщност се опитва да оцени. Затова комисията препоръчва всеки курс да има ясно посочени правила кога и по какъв начин е допустимо използването на генеративен AI. Според ръководството на MIT настоящият момент е повратен за висшето образование, защото технологиите вече променят не само начина, по който студентите пишат домашни и курсови работи, но и самото разбиране какво означава да се учи и да се демонстрират знания.