Анализ: Пандемията демотивирала отличниците

Слабите ученици вдигнали успеха

Дистанционното обучение през последната година се отразило сериозно на отличните ученици, при които най-много е паднала мотивацията заради липсата на съученици и учители в жива среда, в която да се доказват.

Обратното обаче е при учениците със среден и нисък успех, които са имали повече време за осмисляне на нещата у дома и не са се разсейвали, както и са имали повече самостоятелна работа с родителите.

Това показва анализ на международната асоциация на частните училища. Той бе представен от Ирина Христова, дългогодишен консултант по образование в чужбина.

Данните са от английски и германски анализи по време на пандемията, както и на база обратната връзка от български родители на над 5000 ученици.

По време на дистанционното обучение са изведени основни липси сред децата - емоционално преживяване при предаване на учебния материал заради липсата на жив контакт, липса на физическа активност, а липсата на комуникация в тийнейджърска възраст може да доведе децата да се чувстват в отделена социална група.

Най-засегнато развитието на меките умения, формиране на критическо мислене, особено в държави, където уменията не са залегнали, а България е една от тях. Експертът даде пример с програмата за летните лагери, която бе обявена от МОН преди дни, това по думите ѝ, стартирало в Западна Европа още преди време.